как ключевой механизм управления качеством в региональной системе образования
Ю.В. Крупнов
Образовательное общество, Институт учебника «Пайдейя»
Октябрь 2005 года, Москва
1. Критическая необходимость введения категории качества
2. Современное понятие качества образования
3. Анализ категории качества
4. Базовые схемы качества образования
5. Образовательная деятельность
6. Образовательная модель
7. Образовательная аналитика
8. Отсутствие системы управления качеством на федеральном и региональном уровнях
9. Управление качеством образования
10. Образование как рефлексивная практика
11. Инфраструктура качества образования
12. Лаборатория качества образования
13. Базовые функции лаборатории качества образования
14. Типовая организация лаборатории качества образования
15. Региональная сеть лабораторий качества
